Topik Literasi: Meningkatkan Kompetensi Murid
Modul 1. Memahami Literasi
Latihan
1.1
1.
Dalam rapor pendidikan kita dapat melihat kemampuan
literasi satuan pendidikan kita.
Pernyataan di atas adalah
Salah
benar
2.
Terdapat … jenjang kemampuan literasi di rapor
pendidikan.
2
3
4
5
Refleksi
Pemahaman baru apa
yang anda dapatkan setelah mempelajari materi ini?
Literasi tidak sekedar membaca dan menulis dalam Bahasa Indonesia saja,
namun literasi adalah kemampuan peserta didik dalam memahami, menggunakan,
mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks untuk menyelesaikan masalah dan
mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar
dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat.
Dalam rapor pendidikan, terdapat empat jenjang kemampuan literasi, yaitu
:
1.
Perlu intervensi
2.
Dasar
3.
Cakap
4.
Mahir
Latihan 1.2
1.
Pilihlah satu pernyataan yang benar!
Pengembangan
literasi merupakan tanggung jawab guru kelas bawah
Pengembangan
literasi merupakan tanggung jawab guru mata pelajaran Bahasa Indonesia
Pengembangan
literasi merupakan tanggung jawab kepala sekolah saja
Pengembangan
literasi merupakan tanggung jawab seluruh guru
2. Literasi itu hanya bisa dikuatkan di
mata pelajaran bahasa indonesia.
Pernyataan di atas adalah...
Benar
Salah
Refleksi
Setelah mempelajari materi ini, bagian manakah yang menggugah Anda?
Jelaskan!
Literasi sangat berguna untuk meningkatkan
kompetensi semua mata pelajaran. Karena literasi merupakan kemampuan dasar
untuk mempelajari berbagai ilmu pengetahuan. Selain itu penguatan literasi juga
berguna untuk memahami pentingnya belajar ilmu pengetahuan. Sehingga penguatan
literasi harus dilakukan oleh seluruh mata pelajaran tidak hanya pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia.
Post test
1.
Ada di manakah jenjang kemampuan literasi di rapor
pendidikan sesuai deskripsi di atas?
Dasar
Perlu intervensi khusus
Cakap
Mahir
2. Jika
kemampuan peserta didik jauh di bawah kompetensi minimum, maka guru mengadakan
kegiatan membaca atau menulis yang dikemas semenarik mungkin agar peserta didik
lebih siap dan tertarik untuk mengembangkan kemampuan literasinya.
Pernyataan di atas adalah...
Benar
Salah
3. Berikut
ini yang bukan merupakan jenjang kemampuan literasi satuan pendidikan, yaitu…
Tepat di Kompetensi Minimum
Jauh di Bawah Kompetensi Minimum
Di Bawah Kompetensi Minimum
Di Atas Kompetensi Minimum
4. Pak
Amar merupakan guru PJOK beliau kesulitan saat diminta oleh kepala sekolah
untuk mendesain pembelajaran yang berbasis literasi dalam pembelajaran. Dibawah
ini manakah pernyataan yang tepat untuk membantu pak Amar menyelesaikan
permasalahan tersebut?
Pak Amar belajar bersama guru kelas untuk menguatkan kemampuan
literasi peserta didik
Pak Amar mengajak peserta didik belajar di lapangan agar tidak
dilihat kepala sekolah
Pak Amar mengabaikan perintah kepala sekolah
Pak Amar menyuruh guru kelas untuk menugaskan peserta didik
membaca lebih banyak di kelas
5. Tindak
lanjut apa yang tepat untuk memaknai hasil rapor satuan pendidikan?
Guru berkolaborasi dan berdiskusi akan kegiatan literasi
inspiratif apa yang dapat dilakukan di mata pelajarannya.
Guru mata pelajaran matematika saja yang berperan untuk
meningkatkan kemampuan literasi
Semua Benar
Semua Salah
6. Jika
Ibu dan Bapak adalah guru mata pelajaran Antropologi, maka penguatan literasi
bukan menjadi hal wajib untuk dilakukan.
Pernyataan di atas adalah..
Benar
Salah
7.
Sebagai guru IPAS, Bu Aini tidak perlu lagi untuk mengajarkan
literasi, karena itu merupakan tugas guru Bahasa Indonesia.
Pernyataan di atas adalah....
Benar
Salah
1.
Kompetensi literasi peserta didik paling dasar
adalah...
Mengakses
dan menemukan isi teks
Menginterpretasi
isi teks
Mengevaluasi
isi teks
Merefleksi
isi teks
Refleksi
Latihan 2.2
1.
Manakah yang merupakan kompetensi literasi
level 2?
Menemukan
informasi tersurat
Mencari
informasi yang relevan
Menginterpretasi
dan memahami teks
Merefleksi
dan mengevaluasi teks
Refleksi
Apa yang Anda lakukan saat tidak mengerti
teks yang Anda baca?
Strategi yang saya lakukan saat tidak mengerti teks,
antara lain:
1.
Mengulang membaca teks sehingga lebih
mengerti tentang teks tersebut
2.
Mencari artikel yang berhubungan
dengan tema/ topik yang sama
3.
Mencari pengertian dari kosakata yang
belum diketahui
4.
Mendiskusikan dengan rekan terkait
teks yang sedang dipelajari
Latihan 2.3
1.
Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks
merupakan kemampuan murid dalam menganalisis, memprediksi, dan menilai konten,
bahasa, dan unsur-unsur dalam teks fiksi dan non fiksi.
Pernyataan di atas adalah...
Benar
Salah
2.
Salah satu cara untuk membantu meningkatkan
kompetensi peserta didik dalam mengevaluasi dan merefleksikan isi teks adalah
Memperkenalkan
ragam kegiatan
Membuat
Jurnal
Memperkenalkan
diri
Memperkenalkan
penulis
Refleksi
Ceritakan pengalaman yang paling berkesan
tentang guru semasa sekolah dulu yang Anda yakin mampu meningkatkan kemampuan
literasi Anda!
Kegiatan yang sering dilakukan ketika saya sekolah
adalah guru meminta kami belajar di perpustakaan untuk mencari sumber bacaan
yang sesuai dengan materi yang sedangg kami pelajari.
Post Test
1.
Agar peserta didik bisa menemukan informasi
dalam teks, maka peserta didik harus menguasai kemampuan.....
Menyusun kalimat
Membaca dengan cepat
Melafalkan kata-kata yang sulit dengan lantang
Memahami makna setiap kata dan kalimat yang ada dalam teks tersebut
2.
Salah satu cara menemukan kata kunci
adalah....
Kata-kata di tengah kalimat.
Kata-kata yang ada huruf kapital
Kata-kata yang sering muncul
Semua benar
3.
Apa yang dilakukan pendidik bila ada seorang
peserta didik yang berkebutuhan khusus kesulitan saat membaca?
Mendampingi pada proses belajar
Memintanya belajar di perpustakaan
Meminta salah satu peserta didik mendampinginya
Memberi tempat tersendiri di kelas
4.
Berikut pertanyaan yang dapat diajukan sebelum
membaca teks:
i. Bagaimana kira-kira akhir
cerita dari teks ini?
ii. Apa saja yang hal baru
yang kamu pelajari dari teks ini?
iii. Dengan membaca
judulnya, kira-kira teks ini bercerita tentang apa ya?
iv. Bagian mana yang paling
kamu sukai dari teks ini?
i dan iii
ii dan iii
iii dan iv
ii dan iv
5.
Berikut adalah yang tergolong kemampuan
mengevaluasi dan merefleksikan isi teks, kecuali...
Menganalisis teks fiksi dan non fiksi
Memprediksi teks informasional fiksi dan non fiksi
Harus menyampaikan isi teks dalam bentuk percakapan dua orang.
Menginterpretasi teks fiksi dan non fiksi.
6.
Bagaimana jika murid tak bisa mengevaluasi isi
teks?
Murid akan menikmati proses belajar
Murid merasa senang
Murid akan tertarik pada isi teks
Murid akan merasa kesulitan menangkap informasi dalam teks
Modul 3 Ayo, Perkuat Literasi
Latihan 3.1
1.
Berikut merupakan arti dari teks non fiksi,
yaitu...
Teks
yang berisikan imajinasi penulis
Teks
pada kabar burung
Teks
yang berdasarkan fakta dan kenyataan
Teks
yang formal
Refleksi
Tantangan apa saja yang anda hadapi saat membantu peserta didik
meningkatkan kemampuan literasinya?
Peserta didik menjadi bosan dengan kegiatan literasi yang monoton jika
tidak ada inovasi-inovasi bentuk kegiatan.
Latihan 3.2
1.
Dibawah ini merupakan jenis teks fiksi,
kecuali….
Hikayat
Novel
Fabel
Jurnal
2.
Teks fiksi ternyata tidak hanya dapat
digunakan untuk pelajaran Bahasa Indonesia saja. Teks non fiksi itu masih
relevan untuk mata pelajaran...
Matematika
IPAS
Olahraga
Semua
benar
Refleksi
Kegiatan literasi apa yang paling Anda
gemari saat Anda sekolah dulu?
Ketika sekolah saya sering menghabiskan waktu
istirahat di perpustakaan. Saya senang sekali berkeliling membaca judul-judul
yang bagus dan menginspirasi. Tema yang sering saya cari antara lain
pengembangan diri, psikologi, tknologi, dan cerita fiksi. Tidak lupa sebelum
meninggalkan perpustakaan saya pilih salah satuu judul yang paling menarik
untuk saya pinjam, saya bawa pulang, dan saya baca di rumah.
Post test
1.
Mengapa peserta didik perlu membuat pertanyaan
atas teks yang dipelajari?
Melalui bertanya, guru bisa menjawab pertanyaan yang muncul.
Melalui bertanya, guru melakukan refleksi atas proses belajar dirinya
Melalui bertanya, peserta didik bisa dinilai keaktifannya di dalam
kelas.
Melalui bertanya, peserta didik bisa mengukur pemahamannya terhadap
teks.
2.
Dibawah ini kriteria teks Fiksi sebagai bahan
untuk Literasi, adalah
Keterbacaan
Tema dan Isi Cerita
Panjang Cerita
Semua Jawaban Benar
3.
Apakah yang dimaksud dengan teks fiksi?
Rangkaian kata-kata yang berdasarkan kenyataan, dan berisi khayalan.
Rangkaian kata-kata yang berdasarkan kenyataan, dan tidak berisi
khayalan.
Rangkaian kata-kata yang tidak berdasarkan kenyataan dan tidak berisi
khayalan.
Rangkaian kata-kata yang tidak berdasarkan kenyataan, dan berisi
khayalan.
4.
Aktivitas:
1.
Membuat infografis akan sejarah impor dunia
2.
Membuat dummy/pemodelan akan
jual beli pasar modern
3.
Riset untuk meneliti proses ekspor impor dari
masa ke masa
4.
Membuat poster ajakan membeli barang dari luar
negeri
5.
Membuat pertunjukkan/role play terkait kebijakan kenaikan BBM di
Indonesia
Dari 5 pilihan aktivitas di
atas, pilihalh 2 yang menurut Ibu dan Bapak dapat menguatkan kemampuan literasi
di kelas sejarah.
1 dan 2
2 dan 4
1 dan 3
3 dan 5
5.
Pak Domi melakukan aktivitas yang dapat
membangun berbagai sasaran literasi. Saat ini ia melihat beberapa referensi,
yaitu
Aktivitas:
- Membaca
nyaring cerita terbuka
- Melontar
pertanyaan pemantik
- Menulis
kosa kata sulit
- Membaca
teks
Sasaran:
A. Menambah wawasan kosa
kata
B. Membangun kemampuan
menyimak
C. Membangun kemampuan
menjawab kontekstual
D. Membangun pemahaman
membaca.
Pasangkanlah aktivitas dan
sasaran literasi yang sesuai untuk meningkatkan kompetensi literasi peserta
didik!
1A, 2B, 3C, 4D
1B, 2C, 3A, 4D
1C, 2D, 3A, 4B
1D, 2A, 3B, 4C
6.
Berikut merupakan jenis teks non fiksi,
yaitu..
Biografi
Buku teks sejarah
Jurnal Ilmiah
Semua benar
7.
Berikut merupakan ciri dari teks non fiksi.
Kecuali....
Menceritakan kejadian yang pernah terjadi
Berdasarkan data
Bersifat formal dan fleksibel
Bersifat faktual
Aktivitas
Penguatan Literasi di Mata Pelajaran Anda [Guru]
- Petakanlah kemampuan dan
kebutuhan literasi peserta didik Anda. Disarankan untuk berkonsultasi atau
berdiskusi dengan rekan guru lainnya untuk mengetahui kemampuan literasi
yang menjadi fokus di tingkat satuan pendidikan.
- Rancanglah pembelajaran
yang melibatkan kegiatan penguatan literasi, sesuai materi mata pelajaran
yang diampu.
- Praktikkanlah rencana
pembelajaran tersebut.
- Mintalah umpan
balik/refleksi dari murid secara tertulis dengan menggunakan cara sendiri
atau metode level of reflection di Perpustakaan
Belajar.
- Unggah dokumen, yaitu:
- Dokumentasi berupa foto/paparan/media publikasi
rencana pembelajaran (poin 2)
- Dokumentasi berupa foto/paparan/media publikasi
kegiatan pembelajaran (poin 3)
- Hasil
umpan balik/refleksi dari murid berupa foto dokumen hasil umpan balik/refleksi
tersebut (poin 4)
Aktivitas
Penguatan Literasi Teks Fiksi dan Non Fiksi [Guru].
- Tentukan materi yang ingin
Anda ajarkan, sesuai dengan mata pelajaran yang Anda ampu. Ajaklah rekan
sejawat untuk berdiskusi (jika diperlukan).
- Pilihlah salah satu bahan
ajar teks yang akan digunakan untuk menguatkan kemampuan literasi peserta
didik, teks fiksi atau teks non fiksi.
- Rancanglah rencana
pembelajarannya.
- Praktikkanlah rencana
pembelajaran tersebut.
- Mintalah umpan balik/refleksi
dari murid secara tertulis dengan menggunakan cara sendiri atau
metode level of reflection di Perpustakaan
Belajar.
- Unggah dokumen, yaitu:
- Dokumentasi berupa foto/paparan/media publikasi
rencana pembelajaran (poin 3)
- Dokumentasi berupa foto/paparan/media publikasi
kegiatan pembelajaran (poin 4)
- Hasil
umpan balik/refleksi dari murid berupa foto dokumen hasil umpan balik/refleksi
tersebut (poin 5)
